Usuario:
Password:
Volver
“QTMeto” es completado con un amplio material didáctico (Guía y dvd) elaborado por técnicos en prevención que nos ofrece estrategias para orientar el debate posterior con los jóvenes en las aulas.
PRESENTACIÓN GUÍA DIDÁCTICA
1. Introducción
La violencia constituye un tema de actualidad que en distintos ámbitos sociales y educativos se valora la necesidad de abordar. En esta guía didáctica, se propone a distintos grupos sociales reflexionar, analizar, criticar y debatir sobre este fenómeno.
El objetivo es promover el protagonismo de las y los propios jóvenes en la resolución de situaciones violentas o agresivas. Asimismo,se busca desarrollar capacidades y habilidades que fomenten el desarrollo íntegro, teniendo en cuenta su mundo social y emocional,su intelectualidad, la propia vivencia con el cuerpo y la conciencia de su identidad y entidad.
En un marco lúdico y artístico, acercándonos a la cotidianidad, a la experiencia vital de las y los jóvenes, queremos recorrer el itinerario desde un sistema de valores que promueve relaciones violentas, donde la dicotomía violentar-violentado es la norma, a un nuevo conjunto de valores que favorezca la convivencia, la autonomía personal y el encuentro en la diversidad.
Esta guía es el recurso didáctico que, indispensablemente, acompañará a la obra de teatro “QTMeto” y sus características más destacables son el dinamismo y el positivismo. Es dinámica porque vamos del manual a la obra de teatro, de ésta al manual, del manual al aula y al grupo, del grupo al interior de la persona y así, constantemente. Es positiva porque nos vamos a orientar por las buenas palabras y por buenas prácticas, hábito cognitivo para la interiorización positiva de los conceptos y alternativas.
Consta de tres áreas de trabajo principales: la convivencia en sociedad, la convivencia entre jóvenes y los buenos tratos hacia las mujeres. Estos ámbitos son las áreas que tras la infancia, periodo más guiado por la Familia y la Escuela, emergen en la vida adolescente y juvenil con gran fuerza. La invitación en esta guía es transitarlos a través de la profundización de una serie de ejes transversales, todos ellos necesarios para el desarrollo íntegro de estos ámbitos: la autoestima, la asertividad, la resolución de conflictos, el respeto, la diversidad y la empatía.
Como se puede observar son valores, habilidades y herramientas que, en caso de interiorizarlas y manejarlas con destreza, servirán para todo tipo de situaciones a lo largo del ciclo vital.
La estructura de esta guía consta de un marco teórico y de actividades prácticas. El marco teórico quiere ayudar a identificar la violencia, tipo de violencias, consecuencias de las relaciones violentas y alternativas para salir del círculo violento. Además, se avanzan los contenidos relacionados con el nuevo sistema de valores que proponemos. Junto a esto, se formulan ejercicios para la profundización de toda la teoría.
Objetivos:
Analizar las situaciones cotidianas de violencia.
Saber identificar las diferentes manifestaciones de violencia.
Crear alternativas a las relaciones violentas.
Incorporar a nuestro sistema de valores aquellos que potencian la convivencia.
2. Cómo utilizar la guía didáctica
Como se ha adelantado esta guía es el apoyo didáctico que acompaña a la obra de teatro “QTMeto!”. Esta obra está representada por jóvenes con quienes rápidamente se identifica el alumnado. Su estilo relacional, su estética, sus códigos verbales, etc., son fácil y rápidamente reconocidos por las y los espectadores.
La metodología que proponemos se basa en la consideración del grupo como protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje. Se trata de aprender en grupo, desde la individualidad, pero compartiendo vivencias, pensamientos y emociones. Para practicar con esta guía debemos, tener un actitud predispuesta al encuentro, a escuchar afectivamente, a cooperar, a aportar y, sobre todo, a pasarlo bien. Queremos modificar actitudes y, nada mejor que partir del humor respetuoso y del entretenimiento para mirar hacia nuestro interior y hacia lo que nos rodea (familia, amistades, compañeras y compañeros de aula, nuestro mundo, etc).
Proponemos ejercicios prácticos relacionados con las orientaciones teóricas. Estos se realizarán después de haber visto la actuación de teatro. Sin embargo, antes de acudir a ver la obra, hay que preparar a las personas participantes intelectual y emocionalmente. Les debemos introducir en el tema, en las cuestiones y metodología que vamos a utilizar. Para esto, planteamos un ejercicio previo a la visión del espectáculo. Una vez finalizado, degustamos “QTmeto!”.
Saldremos de la sala de teatro con diferentes sensaciones, tantas como personas la hayan visto más las que cada persona haya sentido. Cada participante, habrá experimentado alegría, angustia, tristeza, ansiedad, solidaridad, agrado, júbilo, etc. según su propia vivencia. Este proceso tendrá que ser tenido en cuenta antes de empezar con las actividades que forman esta guía. Es por ello que, es interesante utilizar una sesión de aula para comentar los pasajes, qué nos ha sugerido, cómo lo hemos vivido, a qué nos ha recordado,… Es importante este paso, para poder reflexionar sobre todas estas cuestiones desde una cierta distancia emocional.
FICHA ARTÍSTICA
Reparto:
Rut Artazkoz Iraitz lizarraga Gorka Martín Alex Antúnez
Técnico en gira: Alaine Arzoz
Textos y Tradución al euskera: Peru C. Saban
Diseño de Iluminación: Tom Donnellan
Diseño y Realización Escenográfica: Carlos P. Donado
Fotografía y Publicidad Gráfica: Palmira Escobar
Producción y Distribución: Zurine Martín
Preparación actores, Coreografía: Idoia Zabaleta
Dirección: Miguel Olmeda Freire
