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“EnREDad@s” es completado con una guía didáctica elaborada por técnicos en prevención y dirigida a orientar al profesorado que nos ofrece estrategias para orientar el debate posterior en las aulas con los jóvenes.
PRESENTACIÓN GUÍA DIDÁCTICA
1. Introducción En esta guía se plantea el tema desde perspectivas diferentes. Así hablaremos de: - Algunos videojuegos como escuela de actitudes violentas e intolerantes que en muchos jóvenes provocan auténtica confusión entre realidad y virtualidad, - La obsesión y competitividad de algunos jóvenes por tener el mayor número de visitas a su blog personal llegando a no mantener una adecuada prudencia con respecto a los datos personales que cuelgan en la Red, información que puede volverse en tu contra. - Reflexionaremos sobre “el lado oscuro” de las pantallas, ¿quién hay al otro lado de la pantalla? siempre hay alguien que muchas veces tiene intereses distintos de los nuestros ya sean comerciales, sexuales o de control. Los mensajes que nos llegan del otro lado no son inocuos, por eso debemos desarrollar un espíritu crítico capaz de analizar y discernir las intenciones y calidad de los mensajes e información que nos llega del otro lado. - Destacaremos la realidad genuina de un nuevo tipo de acoso entre iguales, el acoso en la Red………el Ciberbullying, un fenómeno que aprovecha las redes sociales para sumar exponencialmente cómplices anónimos con los acosadores en red. Plantearemos respuestas recomendables para hacerle frente y no sentirnos solos en su denuncia. - Reflexionaremos sobre el sexo en red y su uso por parte de los adolescentes. Para completar las perspectivas que queremos sumar al debate hemos elegido como personajes a tres jóvenes que están especialmente enganchados a las pantallas, EnREDad@s. No porque creamos que así son la mayoría de los jóvenes sino porque nos da mas juego para abrir el debate, podemos llevar las situaciones más al límite y así el juego teatral se ve reforzado. Hemos elegido tres personajes que representan distintas forma de “engancharse” a las pantallas: Una joven colgada con los juegos en Red hasta el punto de confundir su realidad personal con la virtual que vive en el juego perdiendo el interés por aquella. Desgraciada por ser eliminada ha perdido todo interés y motivación por llevar una vida normal. Game Over. Otro, incapaz de aceptar su propia personalidad e imagen, cuando chatea se presenta con perfiles falsos. Le gusta hacerse pasar por mujer y chatear con chicas como una mas. Siente que sus padres han instalado cámaras en casa para vigilarlo. Es Luna Pálida Otro, solitario y asocial solo se relaciona a través de la Red. Está enganchado a los chats de sexo. Se siente ninguneado porque todos, dice, están contra él pero en la Red es el rey y no tiene problemas, incluso puede devolver el desprecio que recibe dejando de sentirse una víctima para convertirse en un acosador virtual.
2. Cómo utilizar la guía didáctica
Como se ha adelantado esta guía es el apoyo didáctico que acompaña a la obra de teatro “Enredad@s”. Esta obra está representada por jóvenes con quienes rápidamente se identifica el alumnado. Su estilo relacional, su estética, sus códigos verbales, etc., son fácil y rápidamente reconocidos por las y los espectadores.
La metodología que proponemos se basa en la consideración del grupo como protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje. Se trata de aprender en grupo, desde la individualidad, pero compartiendo vivencias, pensamientos y emociones. Para practicar con esa guía debemos, tener un actitud predispuesta al encuentro, a escuchar afectivamente, a cooperar, a aportar y, sobre todo, a pasarlo bien. Queremos modificar actitudes y, nada mejor que partir del humor respetuoso y del entretenimiento para mirar hacia nuestro interior y hacia lo que nos rodea (familia, amistades, compañeras y compañeros de aula, nuestro mundo, etc).
Proponemos ejercicios prácticos relacionados con las orientaciones teóricas. Estos se realizarán después de haber visto la actuación de teatro. Sin embargo, antes de acudir a ver la obra, hay que preparar a las personas participantes intelectual y emocionalmente. Les debemos introducir en el tema, en las cuestiones y metodología que vamos a utilizar. Para esto, planteamos un ejercicio previo a la visión del espectáculo. Una vez finalizado, disfrutamos de “Enredad@s”.
Saldremos de la sala de teatro con diferentes sensaciones, tantas como personas la hayan visto más las que cada persona haya sentido. Cada participante, habrá experimentado alegría, angustia, tristeza, ansiedad, solidaridad, agrado, júbilo, etc. según su propia vivencia. Este proceso tendrá que ser tenido en cuenta antes de empezar con las actividades que forman esta guía. Es por ello que, es interesante utilizar una sesión de aula para comentar los pasajes, qué nos ha sugerido, cómo lo hemos vivido, a qué nos ha recordado,… Es importante este paso, para poder reflexionar sobre todas estas cuestiones desde una cierta distancia emocional (sin olvidar que las emociones nos van a acompañar siempre).
Ficha Artística.
Interpretes: Gorka Martín, Rut Artazkoz y Alex Antúnez
Técnica Iluminación y Sonido: Alaine Arzoz
Técnico Audiovisual: Joserra Millán
Diseño E. Escénico: Fer Pérez
Realización Escenografia: Carlos P. Donado, Eskenitek
Diseño Iluminación: Tom Donnellan
Diseño E.Sonoro: Iñaki Mangas
Audiovisual: Fer Pérez. Taupada Multimedia
Coreografia: Maien Boix
Voces en Off: Carmen San Esteban y Aintzane Crujieras
Vestuario: Jaime Zurdo
Diseño Publicidad y Video promoción: Fer Pérez. Taupada Multimedia
Fotografía: Carmen Di Bella
Administración: Zurine Martín
Distribución: Maite Leanizbarrutia
Producción: Pikor
Guión: Miguel Olmeda
Textos: Emilio Encabo
Aportaciones al Guión: Ana Pérez, Alex Antúnez, Gorka Martín y Aitziber Vieites
Traducción al Euskera: Peru C.Saban Interpretación versión Euskera: Julia Marín
Dirección: Ana Pérez
